濟(jì)南天山實(shí)驗(yàn)學(xué)校長期以來以培養(yǎng)精神明亮、行動(dòng)果敢的未來創(chuàng)造者為育人目標(biāo)。最近有家長對(duì)濟(jì)南天山實(shí)驗(yàn)學(xué)校課程類別相關(guān)知識(shí)比較感興趣。濟(jì)南天山實(shí)驗(yàn)學(xué)校課程是怎樣的呢?下面，我們就一起來了解一下吧。

　　一、“大主題+跨學(xué)科+項(xiàng)目式”的中文全課程，塑造孩子的核心素養(yǎng)和民族文化認(rèn)同感。

　　二、“全景式數(shù)學(xué)教育”讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更豐富、全面和完整，孩子能更深刻地認(rèn)識(shí)和思考數(shù)學(xué)本身。

　　三、PBL課程、STEM課程，滋養(yǎng)有好奇心、成長型思維和踐行力的學(xué)習(xí)者。

　　PBL課程:

　　PBL教學(xué)法以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，是基于現(xiàn)實(shí)世界的以學(xué)生為中心的教育方式， 是在教師的引導(dǎo)下，“以學(xué)生為中心，以問題為基礎(chǔ)”，通過采用小組討論的形式，學(xué)生圍繞問題獨(dú)立收集資料，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。

　　STEM課程:

　　STEM課程重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生四個(gè)方面的教育：一是科學(xué)素養(yǎng)，即運(yùn)用科學(xué)知識(shí)(如物理、化學(xué)、生物科學(xué)和地球空間科學(xué))理解自然界并參與影響自然界的過程;二是技術(shù)素養(yǎng)，也就是使用、管理、理解和評(píng)價(jià)技術(shù)的能力;三是工程素養(yǎng)，即對(duì)技術(shù)工程設(shè)計(jì)與開發(fā)過程的理解;四是數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、解釋和解決多種情境下的數(shù)學(xué)問題的能力。

　　四、多領(lǐng)域浸潤式雙語課程體系，培養(yǎng)具有跨文化理解力及協(xié)作力的世界公民。

　　五、基于設(shè)計(jì)思維的科學(xué)課程，培養(yǎng)孩子的同理心、批判思維及解決問題的能力。