上海市教育資源最擁擠的區(qū)非浦東新區(qū)莫屬了，是三大教育大區(qū)之一，擁有不少口碑極佳的國(guó)際學(xué)校，被稱(chēng)為全市的民辦學(xué)校的金蘋(píng)果雙語(yǔ)學(xué)校就坐落于此，創(chuàng)辦之初有著民辦教育“航空母艦”之美譽(yù)。

隨著教育不斷受到重視，民辦教育受到大力支持，逐漸出現(xiàn)了很多不錯(cuò)的雙語(yǔ)學(xué)校：不乏像福山外國(guó)語(yǔ)、平和雙語(yǔ)、上外附小等在坊間位列雙語(yǔ)類(lèi)學(xué)校前茅民辦的學(xué)校。

今天國(guó)際學(xué)校擇校網(wǎng)小編就跟大家聊聊浦東新區(qū)的三大民辦雙語(yǔ)——金蘋(píng)果雙語(yǔ)、平和雙語(yǔ)、福山正達(dá)和上外浦東附小等，看看哪所才是你想知道的菜~

不容置疑的“霸主”——金蘋(píng)果雙語(yǔ)

上海金蘋(píng)果雙語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)辦于2000年，是由上海亞龍投資(集團(tuán))有限公司投資5億興辦的一所集幼兒園、小學(xué)、初、高中為一體的現(xiàn)代化寄宿制學(xué)校。除常規(guī)基礎(chǔ)教育，學(xué)校擁有獨(dú)立的藝術(shù)中心、國(guó)際部等，大力發(fā)展特色教育。無(wú)論是硬件還是軟件都是前茅的。

金蘋(píng)果學(xué)校以“責(zé)任”、“大氣”、“卓越”作為核心價(jià)值觀，以尊重差異，構(gòu)建適合學(xué)生的教育。 “人人快樂(lè)，人人進(jìn)步，人人成才”為辦學(xué)理念，以培養(yǎng)積極主動(dòng)的終身學(xué)習(xí)者、全面發(fā)展的個(gè)體和有社會(huì)責(zé)任感的國(guó)際公民為教育宗旨。

金蘋(píng)果學(xué)校堅(jiān)持國(guó)際化、多元化辦學(xué)方針，堅(jiān)持以人為本、倡導(dǎo)賞識(shí)教育，努力打造“個(gè)性強(qiáng)”、“特色優(yōu)”、“國(guó)際化程度高“的品牌學(xué)校。健康晨跑成為金蘋(píng)果一道亮麗的風(fēng)景，像姚明、孫吉孫祥、樂(lè)靜宜等體育明星紛紛參加過(guò)金蘋(píng)果晨跑活動(dòng)，孩子的身心健康得到極大的發(fā)展。

不一樣的平和雙語(yǔ)

雖說(shuō)魔都大大小小的雙語(yǔ)類(lèi)學(xué)校也有不少，但浦東的平和雙語(yǔ)算是其中出類(lèi)拔萃的，這從成為魔都首批“上海市雙語(yǔ)學(xué)校”，并躋身成為CITA(國(guó)際及跨地區(qū)鑒定組織)組織成員學(xué)校，就能看出一二。

浦東“黑馬”——福山正達(dá)

浦東新區(qū)牛氣的學(xué)校不在少數(shù)，但是建校時(shí)間并不久的福山正達(dá)卻硬是闖出了一片天地!說(shuō)起其中緣由，必須要提一個(gè)人：福山正達(dá)的校長(zhǎng)石惠新。石校長(zhǎng)就是曾經(jīng)把福山小學(xué)從一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的弄堂小學(xué)，辦成享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的大型特色學(xué)校的帶頭人。

低調(diào)的實(shí)力者——上外浦東附小

在魔都，只要是跟上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)相關(guān)的學(xué)校，無(wú)一不受到家長(zhǎng)們的大力追捧。虹口區(qū)的上外附小和楊浦區(qū)的上外雙語(yǔ)，在坊間的口碑已經(jīng)近乎“神級(jí)”。其實(shí)，坐落在浦東的上外浦東附小也是一所與上外相關(guān)的民辦小學(xué)，開(kāi)在居民區(qū)內(nèi)，這所學(xué)校乍一看不會(huì)讓人覺(jué)得特別高級(jí)，但其實(shí)力卻超乎大家的想象!

當(dāng)然還有很多不錯(cuò)的民辦學(xué)校沒(méi)一一羅列，下面簡(jiǎn)單介紹一下特色課程：

【特色課程】

金蘋(píng)果雙語(yǔ)

依托上海建平教育集團(tuán)，金蘋(píng)果形成集幼兒園、小學(xué)、初中、高中、國(guó)際部為一體的現(xiàn)代化有特色的寄宿制學(xué)校。學(xué)校吸引了一大批來(lái)自世界各地的教育界精英，致力于課堂教學(xué)改革，用“喚醒課堂”的模式促成每個(gè)學(xué)生的自我建構(gòu)和他我交融。隨著“金蘋(píng)果”品牌影響力不斷深遠(yuǎn)，逐漸成為中外家長(zhǎng)們教育子女的首選學(xué)校。

金蘋(píng)果雙語(yǔ)小學(xué)部的課堂，“人學(xué)”為本——獨(dú)學(xué)的靜思，對(duì)學(xué)的互幫，群學(xué)的探討，展示的投入，質(zhì)疑的碰撞，無(wú)不讓孩子自信飛揚(yáng)，為締造健康人格筑臺(tái)。課堂上，教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2016年金蘋(píng)果小學(xué)部將抓住申報(bào)“中國(guó)好課堂”基地校的契機(jī)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)探索“2Z3H”喚醒課堂下的教學(xué)模式的研究，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)。

課程設(shè)置

金蘋(píng)果雙語(yǔ)小學(xué)部從起始年級(jí)開(kāi)設(shè)多種特色課程，游泳、大閱讀、國(guó)學(xué)禮儀、毛筆字……讓孩子們?cè)谡n程中綻放自我，收獲成功的喜悅。同時(shí)，學(xué)部長(zhǎng)期致力于特色課程和多語(yǔ)種教學(xué)的實(shí)踐和探究，小學(xué)開(kāi)設(shè)劍橋國(guó)際課程，不斷優(yōu)化劍橋國(guó)際班的課程設(shè)置，優(yōu)化劍橋國(guó)際班的師資隊(duì)伍，協(xié)力打造科學(xué)、規(guī)范、國(guó)際化的小學(xué)部劍橋國(guó)際班教育教學(xué)管理模式。

劍橋英語(yǔ)班

在全球化進(jìn)程日益加速的今天，教育國(guó)際化已是刻不容緩。金蘋(píng)果是上海唯 一 一所由學(xué)校直接與英國(guó)劍橋大學(xué)劍橋國(guó)際中心合作，并直接管理運(yùn)作的A-Level學(xué)校，是上海市教委國(guó)際教育試點(diǎn)學(xué)校之一。

金蘋(píng)果雙語(yǔ)中學(xué)部堅(jiān)持貫徹“人人進(jìn)步，人人快樂(lè)，人人成才”的辦學(xué)思想，“尊重差異，構(gòu)建適合學(xué)生的教育”的教育理念。以雙語(yǔ)教學(xué)、喚醒課堂、晨跑(含胖墩俱樂(lè)部)、演講與口才、藝術(shù)教育、頭腦奧林匹克、航天航空科技等校本課程為教學(xué)特色，發(fā)奮圖強(qiáng)，開(kāi)拓進(jìn)取，從做大做好到做強(qiáng)做精，教育教學(xué)成效卓著，名聲斐然。

平和雙語(yǔ)

學(xué)校針對(duì)每個(gè)年級(jí)都有專(zhuān)屬的雙語(yǔ)課程設(shè)置。比如小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育等學(xué)科實(shí)施一定比例的雙語(yǔ)教學(xué)，四年級(jí)以上至初中的綜合理科采用牛津英文版教材進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)。

學(xué)校每學(xué)期還開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)特色活動(dòng)，如：英語(yǔ)歌曲演唱、課本劇表演、演講比賽等等，使學(xué)生在運(yùn)用中拓寬詞匯，強(qiáng)化記憶，真正提高“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力~

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國(guó)際學(xué)校采取小班制教學(xué)，在國(guó)際課程體系下

以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，發(fā)展多方面的綜合能力

加重了家校之間的聯(lián)系和溝通

為學(xué)生提供更為廣闊的選擇范圍......

那些希望孩子接受更加開(kāi)放的國(guó)際化教育模式、提前適應(yīng)國(guó)外大學(xué)的教育理念和生活方式的學(xué)生家長(zhǎng)，不早點(diǎn)替孩子選擇國(guó)際學(xué)校就晚了。