2019年北京國(guó)際學(xué)校招生正火熱進(jìn)行中，很多的家長(zhǎng)還在為選擇什么學(xué)校而苦惱，畢竟現(xiàn)在有很多國(guó)際學(xué)校，而且每年都有新的學(xué)校出現(xiàn)，很多老牌學(xué)校口碑也褒貶不一。那么，家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)，到底應(yīng)該從哪些方面考量才不會(huì)踩雷呢？畢竟這是關(guān)系到孩子教育的至關(guān)重要的選擇。今天國(guó)際學(xué)校擇校網(wǎng)的小編就來(lái)帶大家看看，選擇學(xué)校的18大原則!

　　初步了解...

　　家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)，首先會(huì)通過(guò)親朋好友間的口耳相傳，對(duì)于不同學(xué)校有一個(gè)基本影響。以下的信息通常也能在學(xué)校官網(wǎng)或者像綜合性擇校網(wǎng)站（國(guó)際學(xué)校擇校網(wǎng)）了解到。

　　1、口碑

　　國(guó)際學(xué)校的品牌傳播方式只能是靠口傳，口碑是不是能保持要看教學(xué)質(zhì)量，商業(yè)策劃和招生廣告在這個(gè)領(lǐng)域的作用十分有限。需要家長(zhǎng)們實(shí)地考察學(xué)校

　　2、錄取結(jié)果

　　作為擇校因素之一，錄取結(jié)果肯定是首要考量，是檢驗(yàn)一所雙語(yǔ)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的直接體現(xiàn)。在國(guó)內(nèi)連續(xù)多屆的高比例“985/211上線率”，在國(guó)際與全球一流大學(xué)相競(jìng)爭(zhēng)，美國(guó)USNews排名前30；英國(guó)G5精英大學(xué)；加拿大C4“加拿大常春藤盟校”和綜合類前三。如果一所國(guó)際學(xué)校每年都有大批量的學(xué)生受世界名校青睞，這才是優(yōu)質(zhì)教育理念的有效實(shí)施，也是其辦學(xué)成果的最終體現(xiàn)！

　　3、入學(xué)難度

　　錄取率低，那么就說(shuō)明了學(xué)校可選擇的學(xué)生多，但孩子是否能夠在這種競(jìng)爭(zhēng)極其激烈的學(xué)校里生存以及出人頭地?錄取率高，學(xué)生的整體水平是否又有待提高。

　　4、排名

　　上雙語(yǔ)/國(guó)際學(xué)校是為了受到更良好的教育，那么雙語(yǔ)/國(guó)際學(xué)校的排名就顯得尤為重要！目前的國(guó)際學(xué)校沒(méi)有明確的官方排名，但是我國(guó)的教育資源分布不均，區(qū)域上區(qū)別更為明顯，所以上海、北京、廣州等大城市成為了首選之地。

　　5、發(fā)展周期

　　一個(gè)學(xué)校發(fā)展周期在3~5年，如果招生三年還正常運(yùn)營(yíng)并保持良好的美譽(yù)度，那就是值得選擇的院校。

　　6、創(chuàng)辦人背景

　　個(gè)人覺(jué)得可以了解一下學(xué)校創(chuàng)始人的背景和學(xué)校發(fā)展途徑，可以用來(lái)判斷一家學(xué)校的特點(diǎn)和風(fēng)格。民辦國(guó)際課程學(xué)校的創(chuàng)始人主要分兩類：教育家和熱心教育事業(yè)的企業(yè)家。創(chuàng)辦者個(gè)人背景差異很大，必然體現(xiàn)在治學(xué)風(fēng)格上有極大不同。

　　全盤西化的、中西合璧的、英式的、美式的、班主任制的、導(dǎo)師制的。盡管家長(zhǎng)很難接觸到學(xué)校創(chuàng)始人，但是了解這些的背景對(duì)于判斷學(xué)校很有幫助。

　　7、學(xué)校網(wǎng)站

　　資料豐富的網(wǎng)站代表學(xué)校重視與利益相關(guān)者的溝通。一所優(yōu)秀學(xué)校的網(wǎng)站應(yīng)及時(shí)更新，從中可以看到學(xué)校近期的完整計(jì)劃：家長(zhǎng)會(huì)、體育賽事、活動(dòng)等。

　　不僅能夠找到與學(xué)生相關(guān)的資源，還應(yīng)關(guān)注家長(zhǎng)這個(gè)群體。在密碼的保護(hù)下，學(xué)生和家長(zhǎng)都可以安全地在網(wǎng)站與他人交流。

　　8、國(guó)際認(rèn)證

　　拋開學(xué)生和教師的多國(guó)多文化屬性，沒(méi)有國(guó)際認(rèn)證的學(xué)校不能算國(guó)際化教育。常見(jiàn)的針對(duì)院校的認(rèn)證如國(guó)際學(xué)校委員會(huì)CIS（Council of International Schools）、美國(guó)西部院校聯(lián)盟WASC（Western Association of Schools and Colleges）等等。評(píng)審過(guò)程能夠確保學(xué)校有積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、對(duì)未來(lái)的完整計(jì)劃和合格的安全標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)入這些機(jī)構(gòu)的學(xué)校需要符合一定標(biāo)準(zhǔn)，是可靠的保證。

　　9、課程體系

　　學(xué)校開設(shè)的課程同樣需要獲得授權(quán)和認(rèn)證，沒(méi)有全球化的認(rèn)證的課程不能算國(guó)際課程，比如現(xiàn)在大熱的IB、AP、A-LEVEL等。一個(gè)成熟的課程體系，都是有自己完善的理念和要求。在中國(guó)，不管是A-Level, 還是IB，真正能夠達(dá)到課程的較高標(biāo)準(zhǔn)，做到原汁原味，要看課程體系的平均分。所以家長(zhǎng)在前期考察時(shí)，要關(guān)注了解學(xué)校各課程體系的平均分，而并非最高分。

　　不同的課程體系針對(duì)的國(guó)家方向和學(xué)習(xí)難度也不同，家長(zhǎng)應(yīng)該在選擇之前充分考慮孩子將來(lái)的去向，以及是否能夠適應(yīng)課程。

　　深入了解...

　　上網(wǎng)查詢資料和道聽途說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)楝F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的信息真真假假很難分辨。想要了解一所學(xué)校，一定要親自去校園了解。意向?qū)W校的開放日家長(zhǎng)一定要去參觀。通常會(huì)有老師或者本校學(xué)生統(tǒng)一安排家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校做一個(gè)全方位的了解，包括硬件設(shè)施和課程體系等等。在參觀的過(guò)程中，除了學(xué)校給大家展示的，家長(zhǎng)一定還要留意以下信息。

　　1、師資力量

　　老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的核心。高效的，專業(yè)的，并且有愛(ài)心的老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要,老師的平均教齡、教育背景乃至工資待遇，都能體現(xiàn)整個(gè)學(xué)校的師資水平。尤其是外教老師，他們希望通過(guò)教書的方式體驗(yàn)其他國(guó)家。如果教師流動(dòng)性低，就說(shuō)明學(xué)校為他們提供了極好的福利和優(yōu)質(zhì)的辦公環(huán)境，令他們放棄了“流浪癖”。對(duì)學(xué)校滿意的老師意味著對(duì)學(xué)校滿意的學(xué)生。

　　至于管理人員，更換得勤也許不是壞事。如果學(xué)校每隔兩年就更換一套領(lǐng)導(dǎo)班子，說(shuō)明這個(gè)學(xué)校總處于變化之中，每位新領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)帶來(lái)新思路和新視野。

　　2、技術(shù)設(shè)備

　　優(yōu)秀的雙語(yǔ)/國(guó)際學(xué)校重視技術(shù)設(shè)備，教師會(huì)使用交互式電子白板授課，學(xué)生能在課堂上使用筆記本電腦，先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備不應(yīng)僅局限于實(shí)驗(yàn)室，還有一些與新技術(shù)相關(guān)的關(guān)注點(diǎn)：學(xué)生使用學(xué)校的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)時(shí)會(huì)有什么樣的限制？學(xué)校是否使用在線工具，方便學(xué)生查閱家庭作業(yè)、信息和分?jǐn)?shù)等。

　　3、課外生活

　　藝術(shù)是教育的重要組成部分。好學(xué)校應(yīng)有樂(lè)團(tuán)、舞蹈隊(duì)等興趣小組，并為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。規(guī)模較大的學(xué)校可以通過(guò)組織藝術(shù)節(jié)和比賽讓學(xué)生一較高下。此外，體育運(yùn)動(dòng)更加不容忽視。

　　4、學(xué)校是否有圖書館和專門的老師

　　圖書館不只是藏書的地方，圖書管理員也并非只是負(fù)責(zé)借閱書籍的人。如今館員必須是教育家，他們要幫助老師和學(xué)生找到輔助的信息和資源，提高學(xué)生的研究能力。

　　你還要注意，當(dāng)走進(jìn)圖書館時(shí)，有沒(méi)有學(xué)生？他們?cè)谧鍪裁矗靠词裁磿坑袥](méi)有地方讓學(xué)生溝通交流？在午餐或休息時(shí)間，那里是“生機(jī)勃勃”還是“沉默空虛”。

　　5、是否重視語(yǔ)言

　　大多數(shù)雙語(yǔ)/國(guó)際學(xué)校以英語(yǔ)為特色，但學(xué)生也需要學(xué)習(xí)中文，一些學(xué)校會(huì)在課后提供輔導(dǎo)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中文。但相應(yīng)地如果你在走廊里只聽到單一的英語(yǔ)或中文，那么這所學(xué)校可能并不值得關(guān)注。

　　6、內(nèi)部環(huán)境

　　學(xué)校作為孩子聚集的地方，應(yīng)該提供孩子們自由交往的環(huán)境，讓孩子們自己交往、自己玩。不能把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)所，孩子的心靈是很脆弱的，在高度受壓的環(huán)境里，一個(gè)人的心理能量在小時(shí)候就全部消耗完了，甚至心臟都會(huì)受影響。而等到高中大學(xué)甚至成人以后，抑郁癥、強(qiáng)迫癥這樣的后續(xù)心理問(wèn)題就會(huì)逐漸顯現(xiàn)。一旦有一個(gè)觸發(fā)的因素，他就沒(méi)有能量來(lái)抵抗。

　　7、教學(xué)風(fēng)格

　　學(xué)校里不該給孩子做太多確定性的評(píng)價(jià)。現(xiàn)在，很多孩子做事所有的動(dòng)力源，都是為了取得他人的評(píng)價(jià)。如果得不到欣賞性的評(píng)價(jià)，他就不愿意參加這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)檫@種評(píng)價(jià)不是以過(guò)程為導(dǎo)向，是以目的為導(dǎo)向。

　　很多時(shí)候不是應(yīng)試教育、素質(zhì)教育的問(wèn)題，而是老師講話方式、教育方法的問(wèn)題。老師要學(xué)會(huì)和孩子交流溝通的方式。

　　8、學(xué)校文化

　　當(dāng)你有機(jī)會(huì)提前參觀學(xué)校時(shí)，可以向向?qū)г儐?wèn)學(xué)校的文化，看他們能否準(zhǔn)確描述學(xué)校的整體辦學(xué)方針，評(píng)估這所國(guó)際學(xué)校有沒(méi)有將當(dāng)?shù)氐奈幕蛢r(jià)值觀融入教學(xué)。你還需要擦亮眼睛，豎起耳朵。看看校園里的學(xué)生有沒(méi)有在一起討論問(wèn)題，老師都在做些什么?

　　9、家長(zhǎng)理念

　　身為家長(zhǎng)不可忽視學(xué)校的教學(xué)理念。在美國(guó)，私立中學(xué)入學(xué)面試還包括對(duì)家長(zhǎng)的考察，原因就是學(xué)校要尋找理念匹配的家庭。所以，當(dāng)你去了解學(xué)校的時(shí)候，不妨從側(cè)面多了解該學(xué)校的家長(zhǎng)有什么樣的特點(diǎn)和共性，是不是你認(rèn)同的群體。